2021年8月甘肃教师招聘教综模拟题97

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越。这是指心理发展的( )。

　　A.不平衡性 B.定向性和顺序性

　　C.差异性 D.连续性

　　2.盲人的触觉、听觉比一般人要灵敏，是由于身心发展的( )规律。

　　A.顺序性 B.代偿性

　　C.不平衡性 D.个别差异性

　　3.张老师问兰兰，“兰兰你有妹妹吗?”兰兰迅速回答说“有”。张老师接着问“你妹妹叫什么名字啊?”兰兰答“欣欣”，张老师又问“欣欣有姐姐吗?”兰兰说“没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展理论，兰兰的思维处于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　4.个体面对问题情境，倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式是( )。

　　A.场独立型 B.沉思型

　　C.场依存型 D.冲动型

　　5.有的儿童七、八个月就会叫人，两岁以前就能说出完整的语句;而有的儿童一岁还不能开口，两岁只能用单个词表达意思，这表明个体的发展具有( )。

　　A.差异性 B.互补性

　　C.阶段性 D.可变性

　　6.在英语课堂上，老师让同学们用英语介绍自己喜欢的动漫人物，学生洋洋本想介绍绿巨人，但听到同学们都在说绿巨人笨重不灵活，他改变了主意，决定介绍动作灵活的蜘蛛侠。洋洋这种认知方式属于( )。

　　A.场依存型 B.场独立型

　　C.冲动型 D.反思型

　　7.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或者没有影响，这个时期称为( )。

　　A.关键期 B.发展期

　　C.转折期 D.潜伏期

　　8.“关键期”反映了个体心理发展的( )。

　　A.顺序性 B.不平衡性

　　C.阶段性 D.个别差异性

　　9.教学要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这体现了学生身心发展的( )规律。

　　A.顺序性 B.稳定性

　　C.不均衡性 D.整体性

　　10.皮亚杰认为认知的本质是( )。

　　A.学习 B.模仿

　　C.强化 D.适应

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】正常条件下，心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后顺序，不可逆、不能逾越。表现在心理方面和身体方面：在心理方面，儿童心理的发展总是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】代偿性，又叫做互补性，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。题干中盲人的触觉、听觉功能得到充分发展而补偿了视觉的不足。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中前运算阶段的儿童思维具有不可逆性。题干中兰兰的回答表现出兰兰思维的不可逆。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。根据个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性的不同，将认知风格分为冲动型与沉思型。题干中，个体反映很快但常出错属于冲动型认知风格。故本题选D。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。题干中，有人说话早，有人说话晚，体现了不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。故本题选A。

　　6.A

　　【解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。题干中，洋洋因为其他同学的意见而改变自己的想法，人云亦云，是典型的场依存型的体现。故本题选A。

　　7.A

　　【解析】关键期最早是由动物学家劳伦兹提出的。关键期是指某些行为或心理机能的发展存在某一特定时期，在适当的条件下才会出现，如果错过了这个时期或是缺乏必要的条件，这种行为或技能就难以产生甚至永远不能产生，并将对以后的发展产生难以挽回的影响。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】关键期，是指一个时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。“关键期”反映了个体心理发展的不平衡性。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。学生发展的整体性是指学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学活动，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。学生发展的整体性要求教学要着眼于学生整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是皮亚杰发生认识论的主要观点。皮亚杰认为认知的本质是适应，即儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡，不断从低级向高级发展。故本题选D。

（编辑：干饭人）