2022年甘肃教师招聘中小学教综辨析题19

2022-03-21 10:05:40 甘肃公务员考试网 //gs.huatu.com/gwy/ 文章来源：甘肃华图

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教师招聘中小学教综辨析题19

　　期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排名了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”

　　问题：请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?

　　【答题要点】

　　“排名榜”可能带来的影响如下：

　　(1)“排名榜”公布排名侵犯了学生的隐私权。排名信息属于学生的隐私信息，在未得到学生同意情况下进行排名公布，很容易伤害学生的自尊心。

　　(2)“排名榜”公布后容易引发学生一系列心理健康问题，对学生的心理健康产生不良的影响。材料中“学生们几乎是用哀求的语气乞求老师不对其进行排名，目光里更是充满了惶恐与不安”，这样的紧张状态不利于学生身心健康发展，很有可能引起厌学症，甚至引发一些不可挽救的伤害。

　　(3)“排名榜”容易引起教师对学生评价的单一化，不符合新课程改革评价理念。新课程改革强调评价内容要综合化，如果仅从成绩上对学生进行排名，就会忽视了学生其他方面的成长。新课改提倡素质教育，重视学生德智体美劳全面的发展。

　　(4)违背了新课改的“立足过程，促进发展”的评价理念。教师给学生定排名，只关注了最终的学习结果，并没有关注学习过程。教师在评价时还需关注学生平时的表现，关注学生的发展变化情况。

　　(5)“排名榜”的评价方式不符合新课改的评价方式多样化。该教师仅仅以成绩来评价学生，评价方式比较单一，教师可以采用如写评语这样的定性评价方式，将定性评价与定量评价相结合。

　　(6)“排名榜”没有实现评价主体的多元化。只是根据最终成绩评价，教师可以采用学生评、小组评等多种主体评价方式。

　　总之，“排名榜”的评价方式不符合新课改的评价理念，应及时进行调整。